赵雨乐

雨润桃李,乐育英才——记赵雨乐老师的育人之路**

在教育的田野上,总有一些身影，如春雨般细腻无声，却滋养了无数幼苗的成长；总有一些师者，以“乐”为帆，引领学生在知识的海洋中乘风破浪，赵雨乐老师，便是这样一位用热爱浇灌心灵、用智慧点亮未来的教育者，他深耕教坛十余载，以“雨”的温润滋养学生，以“乐”的热忱拥抱教育，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。

以“雨”为名，润物无声的守护者

“赵雨乐”这个名字，仿佛自带一份温润的诗意——像春雨般细腻，像乐章般灵动，在教育实践中，赵老师也用行动诠释着这份“雨”与“乐”的真谛，他常说：“教育不是灌输，而是像雨露一样，让每一颗种子都能找到自己的生长节奏。”面对性格各异的学生，他从不搞“一刀切”，而是细心观察每个孩子的特点：对内向腼腆的学生，他给予更多耐心鼓励，用温和的话语打开他们的心扉；对调皮好动的学生，他因势利导，发掘其好奇心与创造力，让“好动”成为世界的动力；对家庭困难的学生，他不仅默默提供物质帮助，更以朋友的身份倾听他们的烦恼，成为学生心中可以信赖的“大朋友”。

记得班里曾有个叫小宇的学生,因父母常年在外打工，性格孤僻，成绩也一落千丈，赵老师发现后，每天放学后都单独为他辅导功课，周末带他参加户外活动，用自己的手机让他和父母视频通话，渐渐地，小宇的眼神从躲闪变得坚定，成绩也突飞猛进，他在作文里写道：“赵老师的爱，就像一场及时雨，让我干涸的心田重新开出了花。”这样的故事，在赵老师的教学生涯中不胜枚举，他坚信，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，而他自己，甘愿做那棵“树”、那朵“云”，用无声的守护陪伴学生成长。

以“乐”为引，点燃的火花

“乐”不仅是赵老师的名字，更是他的教育底色，他坚信，兴趣是最好的老师，只有让学生在学习中感受到快乐，才能真正激发他们的内驱力，为此，他的课堂总是充满欢声笑语，知识点被巧妙地融入故事、游戏和互动中，让学生在轻松的氛围中主动思考、大胆。

在语文课上,他角色扮演课文中的主人公，让学生“穿越”到历史场景中感受人物情感；在数学课上，他用生活中的例子讲解抽象概念，带领学生用数学知识解决“如何规划班级春游路线”等实际问题；在班会课上，他组织“小小辩论赛”“才艺展示会”，鼓励学生表达自我、学会合作，有家长曾反馈：“孩子以前回家从不提学校的事，现在却天天说‘赵老师今天的课太有意思了’，连写作业都变得积极主动了。”

除了课堂教学,赵老师还热衷于带领学生开展实践活动，他带领学生走进社区养老院，为老人送去温暖；组织“环保小卫士”团队，清理校园周边的垃圾；创办“班级读书角”，和学生一起分享阅读心得，这些活动不仅让学生在实践中增长了才干，更培养了他们的社会责任感，赵老师说：“当学生眼中闪烁着对世界的好奇，脸上洋溢着收获的喜悦，这就是我作为老师最大的快乐。”

以“恒”为基，深耕教育的初心

“教育是一项需要耐心和坚守的事业。”这是赵雨乐老师常挂在嘴边的话，从教十余年来，他始终保持着对教育的赤诚与热爱，不断学习新的教育理念，更有效的教学方法，为了备好一堂课，他常常查阅大量资料，反复打磨课件；为了转化后进生，他牺牲休息时间，制定个性化辅导方案；为了提升专业能力，他积极参加各类培训，虚心向老教师请教，在实践中不断反思总结。

他的办公桌上,总堆满了学生的作业本和教学笔记，每一页都写满了密密麻麻的批注和思考，他说：“每个学生都是独一无二的，只有用心去了解他们，才能真正做到因材施教。”正是这份“咬定青山不放松”的坚持，让赵老师先后获得“市级优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，他所带的班级也多次被评为“优秀班集体”，但对他而言，这些荣誉远不如学生一句真诚的“谢谢老师”、一张写满祝福的贺卡来得珍贵。